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必威app官方下载精装版2022学年春季学期线上教学及教学督导工作总结(第4周,3月21日-27日)

2022年03月28日 20:14  点击:[]



 

按照学院教学评价工作要求,结合第4周线上教学督导工作安排,现对我院本周教学督导工作情况总结如下:

一、我院本周开课情况:

我院在新校区本周开课502门次,参加授课教师313人次,应到学生人次42638,实到人次42596,一周平均到课率99.9%(全校99.85%)。

上图为第4周每天我院到课率与全校到课率对比(新校区)

 

我院在科信学院(东校区)开课139门次,参加授课教师90人次,应到学生人次18070,实到人次18047,一周平均到课率99.87%(科信学院99.77%)。

 

 上图为第4周每天我院到课率与科信学院到课率对比(东校区)

二、我院本周采取线上教学督导的措施:

1、教学办每天安排专人核对教师是否按时填报腾讯文档数据,填报的授课平台是否有效(尤其是雨课堂和学习通之外的辅助教学平台):

1)、【腾讯文档】03必威app官方下载精装版2022年春季学期第四周线上授课统计表-[本部]

【教师填报】

2)【腾讯文档】04必威app官方下载精装版2022年春季学期第四周线上授课统计表-[科信]

2、教学办每天汇总各系室教学数据,并根据当天对数据的分析,向各系室提出建议。

三、各系室重视教学和教学督导工作

1、各系室专门开始线上教学期间教研活动QQ群,加强教师之间教学方法、教学平台使用技巧、教材内容等研讨活动,大学英语四个教研室还对本学期机考试题库进行了专题研讨。

2、每个系室专门安排一名线上教学督导员,负责核查教师线上填报数据,检查本系室教师上课有无迟到、早下课,并负责每天数据收集和上报工作。

3、每个系室成立教学听评课组,结合我院每学期进行的教学质量评价,对教师的教学效果进行打分评价。计划本学期对我院所有的开课教师全覆盖听课一遍。

四、学院教学督导组工作

我院督导组本周共计听评课82人次,学院集体巡课16人次,对全院38门课进行线上听课督导。督导情况如下:

() 大学英语线上教学情况

总体情况:

1、教师们的线上教学备课充分,富有激情,讲解细致,平台使用熟练,PPT转换流畅,声音比较清晰,效果良好。有的老师使用新版雨课堂平台,不用单独申请会议号,可以直接对接腾讯会议,对提升教学效果非常有帮助。

图为武晓娇老师 新版雨课堂+腾讯会议上课模式

康玫

图为康玫老师复合雨课堂写字板上课

 

2、教师普遍比上一周管理严格,强调上课纪律,讲课期间注重提醒学生记笔记,讲授在大学英语自主学习平台“U校园”(本部读写教程和视听说教程)、iSmart(科信-综合教程)i学(科信视听说教程)的自主学习方法。同时,结合讲课材料实时增加思政元素,培养学生自控力和集体主义观念。

3、和上一周相比,老师们利用多种方式加强了和学生的互动,达到较好的教学效果。如:赵红瑜老师使用自制的听力课件,使授课内容能更加直观的呈现。苑瑞兰老师向学生解释四级报名通知。王蕾老师结合课文中美国企业家和学生分享中国著名企业家任正非的企业家精神,培养学生的家国情怀。赵向阳老师向学生讲解自学方法和有效记笔记的重要性。周莹老师使用雨课堂结合U校园平台与学生互动。多位老师上课采用雨课堂中腾讯会议方式用语音与学生互动。

4、教师根据读写课程和视听说课程特点,调整教学方法,自制雨课堂课件,适应线上授课。老师们在听力课上除了同学们听、词汇句式讲解、听力技巧分析,还与学生有语音互动,以“role play” 的形式调动学生参与,能使同学们在提升听力技巧,掌握语言知识的同时提高学习的积极性,上课更加专注;在读写课堂上,解读文本意义和解答知识点的同时,老师们对弹幕学生的问题实时解答,并联系实际引导同学们树立积极的人生观。老师能及时布置作业,并嘱咐及时完成复习与预习任务。

图为教师课堂发布习题

图为学生课堂参与教师提问的投稿部分截图

存在问题:

1、学生登陆雨课堂仍然慢,迟到问题较严重,个别有旷课现象。

2、个别教师讲课速度稍快,与学生互动偏少,不注重学生听课反馈。

3、有些教师课上互动效果不理想,学生用弹幕回答问题打字速度较慢,随机点名的个别同学因网络延时或卡顿等问题提交答案滞后,腾讯会议或QQ分屏语音连麦不清晰等等问题,耽误课堂时间和讲课节奏。

4、有些教师只开启雨课堂语音直播,板书不多,无法把讲课中的重点难点提炼出来。

5、个别课堂上播放音频时声音时断时续,不稳定。

6、经任课老师反应,通过上课发放习题的作答率发现,部分学生存在雨课堂签到后挂手机而不听课现象。

整改措施或建议:

1、建议教师在雨课堂使用视频直播,在PPT上实时勾画或书写重点和难点知识,或QQ分屏、腾讯会议上分享教师屏幕,实现板书功能。

2、多鼓励学生提前进入雨课堂,积极参与互动回答问题,并与平时成绩相结合,提高学生课堂参与在平时成绩中的比重,鼓励积极参与,杜绝迟到旷课、挂课现象。

3、教师可以事先以PPT的形式向学生提前发送预习内容,以便于学生了解授课内容。多与学生沟通,听取学生反馈,了解学生动态,老师及时调整节奏。

(二)各专业线上教学督导情况:

总体情况:

1. 任课教师讲课富有激情,能够讲练结合,通过雨课堂发题答题解答,和实际相结合,通过画图、生活案例、热门事件讨论等激发学生学习兴趣。

2. 部分老师能够采用投票和问卷、弹幕方式开展互动,并播放小段音频视频,调动课堂氛围,效果较好。

存在问题:

1、个别老师学习通同步课堂听课,中间断线,影响教学效果;

2、部分教师多数采用讲授法,存在个别班级上课整体氛围仍比较沉闷,授课过程单纯为教师教授,师生互动不多或没有。

3、学习通签到率没有反应实际课堂听课人数;QQ课堂授课没有学生签到环节;

4、存在学生进入课堂后离开的情况,实际听课率不高。

5、个别课件通篇都是字,没有条理。

6、教师在授课过程中,能够有意识的融入相关思政育人的内容,在专业教育过程中进行思想教育,个别教师思政内容很少或没有。

整改措施或建议:

1、适当加入习题,多在互动区和学生交流。

2、督促相关老师进一步完善课件。讲授突出重点,避免在互动不足的情况下,过渡依赖PPT演示,而迷失学习方向。

3、加强案例教学,避免线上空洞理论教学。

4、讲课中注意控制节奏,给学生思考和讨论的时间。

5、课后练习给出答案,弥补不能线下辅导的缺陷,利于学生在校自学。

五、本周学院启动信息员工作

每班设置1-2名信息员,建立线上教学信息反馈,每个信息员每周至少反馈2次信息,教学办安排专人收集学生反应信息,并及时反馈给任课教师。

以上是第4周信息员反馈的信息(部分内容因保密已隐去)

 

以上是教学办与相关系室反馈,并要求系室向任课教师反馈的部分截图

为解决线上教学存在的问题和线上线下教学衔接做好准备,结合学校“课堂教学质量提升年”专项行动,我院计划与第5周开展“线上教学研讨活动周”,把教学督导中发现的问题和学生反馈的问题作为主题讨论内容,在全院各系室展开研讨,群策群力,共同推动我院教学质量的提高。

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